童年、少年正值人生的开端，如初升的太阳，是学习的黄金时代。然而，孩子们由于年龄尚小，还不知道人生的目标和使命，没有时间的紧迫感，也不会科学地利用时间。教会孩子合理、充分地分配利用时间，是父母的一项重要任务。

  当然，现在越来越多的父母也开始对“时间观念”很敏感了，逐渐开始认识到如何让孩子学会合理地分配时间是一个十分重要的问题。让孩子学会合理、自主地分配自己的时间，不仅是保证孩子身心健康的重要条件，还是成才教育的一项基本训练。从孩子上小学开始，父母就应该对孩子进行这项训练。因为上小学的孩子已懂得了昨天、今天、明天的概念，也认识了年、月、日，并随着年龄的增长，不断增强时间观念。但是，他们还没有真正懂得“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理，缺乏时间的紧迫感，没有学会分配和利用时间。因此，父母应帮助孩子克服淡薄的时间观念所造成的不良习惯，增强孩子的时间观念，使孩子养成惜时、守时的良好习惯，帮助孩子合理地利用时间。

  鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是他知道如何合理地安排时间。鲁迅12岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅要经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲料理家务。因此，为避免影响学业，他必须做好精确的时间安排。

  此后，鲁迅几乎每天都在挤时间学习。他说：“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。”鲁迅读书的兴趣非常广泛，而且喜欢写作。他对于各种民间艺术，尤其是传说、绘画等，也十分爱好。正因为他广泛涉猎，多方面学习，所以时间对他来说，更是显得非常重要。尽管他一生多病，工作条件和生活环境都很差，但他依然每天都要工作到深夜才肯休息。

  在鲁迅的眼中，时间就如同生命，他说：“美国人说，时间就是金钱。但我想：时间就是生命，倘若无端地空耗时间，无异于谋财害命。”因此，鲁迅最讨厌那些“成天东家跑跑，西家坐坐，说长道短”的人。在他忙于工作或学习时，如果有人来找他聊天或闲时，即使是很要好的朋友，他也会毫不客气地对人家说：“唉，你又来了，就没有别的事好做吗？”

  人生的时间是非常有限的。在我们的一生中，几乎三分之一的时间处于求知阶段，三分之一多一点是为社会服务阶段，最后的三分之一就到了衰老阶段。其中如果再去掉生病、睡眠、休息、娱乐的时间，有效的求知、工作的时间是相当短暂的。鲁迅明白这个道理，所以他非常珍惜自己的学习和工作时间。“少壮不努力，老大徒伤悲。”父母也应该教育孩子懂得，要掌握丰富的知识，要使人生发出光辉，就一定要珍惜时间，让孩子们从小在一种紧凑的气氛中生活，不要懒懒散散，不要东游西荡，无所事事。

    一天，   爱迪生在实验里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说：“你量量灯泡的容量。”然后自己又低头工作了。

   过了好半天，他问助手：“容量多少？”助手没有回答，他转头一看，助手正拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度、并拿了测得的数字伏在桌上计算。爱迪生大声说：“时间，时间，怎么浪费那么多时间呢？”爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给了助手，说：“把里面的水倒进量杯里，马上告诉我容量。”

  助手立刻读出了数字。

  爱迪生说：“这是多么容易的测量方法啊，又准确，又节省时间，你怎么想不到呢？还去算，岂不是白白地浪费时间吗？”

  助手的脸红了。

  爱迪生喃喃地说：“人生太短暂了，太短暂了，要节省时间，多做事情啊！”

 爱迪生就是每天争分夺秒地抓住一切可以利用的时间来进行工作和研究的，正因为这样，他才取得了巨大的成绩。

  人或许永远跑不过时间，但却可以比原来跑得快一些，甚至多跑几步，这几步可能就会创造很多奇迹，就可以让一个人在岁月的长河中留下光辉的一瞬。居里夫人、鲁迅、巴尔扎克、雨果．．．．．．他们都是懂得如何分配时间的人。居里夫人连多余的椅子都不肯摆，害怕来客坐下来谈天说地会耽误时间，鲁迅要求自己一天必须完成规定的文字；巴尔扎克为了多写文章，拼命地喝咖啡提神；雨果通过运动使本来快要枯萎的生命得到延长，又为人类写了许多光辉的著作。

   由此可见，父母必须要教会孩子自己合理地分配埋单，懂得珍惜时间，抓住一切可以利用的时间，做对自己有意义的事。

   具体来说，父母可以从以下几个方面帮助孩子养成自我合理分配时间的习惯。